一个3岁的小姑娘，安静地坐在房间的角落里玩耍，她的全部精力都集中在一个看上去单调的活动中，将一些彩色的玻璃球一颗颗地塞到玻璃瓶中。每当一个玻璃球落下去的时候，就会发出清脆悦耳的撞击声，如此的过程中，小姑娘只不过面无表情地重复一个动作，将玻璃球一颗颗地放进瓶子。亲喊了小姑娘三次，她都充耳不闻。当瓶子装满之后，小姑娘把玻璃球倒出来，然后继续重复如此的动作，直到妈妈进去收起瓶子，她才被迫停止游戏。
妮妮，把瓶子收起来吧，看看母亲给你买的花裙子。小姑娘被妈妈抱起来，不情愿地看了一眼窗台上的玻璃球。但非常快就恢复了活力，精神饱满的样子。其实，妈妈只想转移她的注意力，小姑娘天天都要重复这个游戏，少则十几次，多则几十次，这样的情况让她有的担忧，而女儿却好像对此有用不完的热情和专注。
晚上，小姑娘早早地躺在床上，等着妈妈给她讲床头故事。妈妈筹备给妮妮讲一个新故事，但她非要听《金色的房屋》。妈妈有的吃惊，这个故事女儿已经听了十多遍了，虽然她还不认识几个字，但已经熟知到可以背诵了，红的墙、绿的窗，金色的屋顶亮堂堂
妮妮的妈妈想：重复一件事情多么枯燥啊，女儿是否患上自闭症了？
对于成人来讲，重复操作好像是一件苦差事，不少人都会充满疑问：反复做事需要耐力，3岁或5岁的孩子能忍受得住吗？其实，这种担忧完全没必要，由于儿童本来就喜欢重复地做某一件事，年龄越小越是这样。当他们碰上有兴趣的事，就会没完没了的重复地做这件事。
重复做事是儿童的一种自然而然的练习活动，心理学家把它称为婴幼儿特有些常同行为，蒙台梭利将它称为重复训练现象，同时，她也通过实践研究得出了儿童重复做事的势必性--为了意志力的形成。
意志力源自选择有智商目的的活动，需要一个非常漫长的过程，即历程专注、兴趣、意志、顺从四个环节。儿童的意志力并不是成人所理解的那样，可以通过后天强化练习出来。事实上，儿童的意志力形成是一个天然形成的过程，也是一种天分的本能，它是儿童自然成长的法则。
蒙台梭利察看到，在乎志力形成的第三个环节，即意志的进步，总要历程三个要紧的阶段，其中最容易见到也是最重要的阶段便是重复训练。
反复操作是儿童的智商体操。蒙台梭借助这个比较适合的比喻说明了重复和智商的关系。儿童在玩耍一样东西时一直重复进行，在读一本书时一直重复听，在操作一样教具时一直重复几十次，这在成人的眼中可能是微不足道的，甚至成人觉得这是因为儿童的幼稚而致使的，但如此的重复却使儿童感觉到力量和独立，并使儿童达到极度的满足。事实上，假如儿童能达到重复一种活动的时候，那是由于儿童已经可以相当程度地把我们的注意力控制到一点上。这种状况大家才把他称为注意力集中。这种集中的注意力在重复中，儿童的内心就获得了一种力量。大家把这种力量讲解为控制的力量，儿童既能控制我们的行为，又能控制自己以外的物质世界。
很多爸爸妈妈都不难发现儿童重复训练的现象，要么是在学校，要么是在家。但，他们多数会表现出茫然的表情，并不了解这就是孩子意志力形成的第一个阶段。正是基于重复训练的起点，儿童才慢慢形成了自制和自觉的能力，为进入第二个阶段打下了基础，即自由地选择自我练习的生活方法。
大家已经意识到手和语言是人类智商的两种外部表现，所以重复地听、说、读、画，与所有重复性的劳动都是促进心智进步的运动。儿童喜欢用双手去重复做事正是他工作本能的一种表现，他们总是在特定的年龄阶段对一些基本工作产生浓厚的兴趣。