尊敬的各位领导、老师：
今天我抽到的说课题目是《甜蜜的家》，这是一个童话故事，
中班语言《甜蜜的家》说课稿
。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，编制生动的情节来反映生活。《甜蜜的家》就是以家这个现实为基础，通过想象，把小房屋拟人化描写他想成为一个甜蜜的家，它向好几只小动物询问需不需要一个家，但结果都被拒绝了。直到有一天，北极熊一家搬进了小房屋，终于让它拥有了一个甜蜜的家，也感觉到了有家的幸福感觉。故事情节虽然比较简单，但大家可以较明确地感觉到小房屋前后的情绪变化，正是通过小房屋的情绪变化，蕴涵着一个教育价值：家是甜甜的、暖暖的，是大家每一个小朋友幸福的港湾，大家要爱我的家。然而生活在温暖而又甜蜜家庭的孩子们是领会不到没家的孤单的，自然也不会去爱家，甚至关爱我们的家人。因此，如此的情感教育对小朋友是很必要而有意义的。中班婴幼儿已经拥有肯定的生活经验，他们对家有了初步的认识，情感进步渐渐形成，并且他们也正渐渐开始用一些丰富的、完整的语言来表达想法，故事中出现的高高的大树，深深的地底，绿色的森林都是婴幼儿可以值得学习的短句。于是，我设计了中班语言活动《甜蜜的家》。活动目的：
依据中班婴幼儿语言进步的实质水平、年龄特征、兴趣需要，确定本活动的目的为：
1、理解故事内容，学习故事中的简短对话，初步感受小房屋的情绪变化。
2、 了解家是幸福甜蜜的地方，了解爱家。
活动重点：理解故事内容，学习故事中的简短对话。
活动难题：了解家是幸福甜蜜的地方，了解爱家。
拟定难题的依据是:中班婴幼儿在情感及认知方面的特征和理解水平有限，对理解隐含在故事中的含义有肯定的困难，所以让婴幼儿充分感受家是幸福甜蜜的地方，有肯定的困难，所以也就更难了解怎么样去爱家了。
活动筹备：
1、小房屋图片;小鸟、小老鼠、大象、北极熊图片各一张，
资料共享平台
《中班语言《甜蜜的家》说课稿》。帮助婴幼儿理解故事。2、音乐：让爱住我家。最后一个环节提高活动时播放，目的是渲染爱的氛围，让婴幼儿充分体验有家的温暖和甜蜜。
活动步骤：理解感知体验提高
1、 理解：没家的孤单
1、 出示图片：伤心的小房屋
提问：这是哪个?它如何了?它为何会如此?
这一环节主如果引出故事主人小房屋，伤心的表情直观明了，目的是引起孩子的共鸣，掀起孩子们内心的情感世界。
2、感知：找家的辛苦
1、于是，小房屋决定去找家。大家来看看吧
2、小房屋找到哪个了?小鸟是如何说的?小老鼠是如何说的?大象又是如何说的。
3、小房屋了解它们都有我们的家，而自己去没，它感到如何?
这几个提问都是围绕目的1设计的.，婴幼儿理解故事之后，再学习简短的对话，解决重点。同时让婴幼儿去理解小房屋没家的孤单心理。
3、体验：有家的幸福
通过以上两个片段，婴幼儿完全理解了小房屋的伤心，家是它多么渴望得到的啊。
1、最后哪个住进去了?
2、这个时候小房屋心里感到如何?。
是的，小房屋有了家才会开心，才会幸福。
这一环节，主如果让婴幼儿去体验小房屋有了家之后的喜悦和幸福。这是一直被纠着的心总算舒缓了，孩子们会跟着小房屋一块喜悦一块幸福。
4、提高：感受有家的幸福
1、你有家吗?你的家有哪个?
2、你爱他们吗?是如何爱他们的?一家人在一块，你感到如何?
这是活动的难题，有了对故事的理解后，再去进行情感上的迁移，会比较顺其自然，从而也突破了难题。
3、播放让我住我家的音乐，婴幼儿绘画一家人在一块的欢快场景。
这种情感，不但要让孩子讲出，还要让他们深刻地记住，因此，我最后让他们来画一画和家人在一块的幸福场景。如此的记忆会愈加深刻，他们也会愈加爱惜我们的家和家人。